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            教學模型 必須服務經濟發展方式


            概述:教學模型 必須服務經濟發展方式,教學模型 必須服務經濟發展方式

            教學模型 必須服務經濟發展方式

            教育主動服務經濟社會發展的意識和能力。職業教育的功能定位必須服務經濟發展方式轉變,服務產業結構調整和升級,服務工業化、城鎮化、現代化發展進程,服務國家統籌區域、城鄉協調發展,服務區域特色產業發展,服務企業技術進步和產品換代,服務民族文化和民間技藝的傳承,服務改善民生和社會穩定。二是要樹立育人新理念,提高職業教育培養高素質勞動者和技能型人才的能力。要樹立正確的人才觀和質量觀,全面貫徹黨的教育方針,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要正確處理學生全面發展與一技之教學模型 必須服務經濟發展方式

            長的關系,處理好學生全體與個體的關系,處理好學生階段性學歷教育與終身學習的關系,不僅培養學生具有就業創業能力,而且要注重培養他們的繼續學習能力。三是要落實改革新舉措,辦好讓人民滿意的高水平有特色職業學校。要改革四個模式,即辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式。要創新六個關鍵環節,即教學環境、專業設置、教材應用、教學方式、隊伍建設和管理制度。要創新五個機制,即以職業教育部門聯席會議為理順體制關系的載體,建立各級政府職責明確、各部門密切配合、社會各方共同參與的職業教育新體制;以經常性對話協商機制為載體,建立教育部門與行業企業教產合作新機制;以職業教育改革發展咨詢委員會和教學改革創新指導委員會為載體,教學模型 必須服務經濟發展方式

            建立保障職業教育科學決策新機制;以加強重大課題科研為載體,建立企業家、教育工作者、各領域專家共同參與和推進改革創新的新機制;以學校與企業一體化建設為載體,建立和完善校企合作新機制。要通過改革創新,切實提高畢業生能力和學校貢獻水平。努力提高學生就業創業能力和繼續學習能力,使得畢業生在獲得畢業證書的同時獲得相應的職業資格證書

            教學模型 必須服務經濟發展方式


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